ROBÓTICA PEDAGÓGICA

ROBÓTICA PEDAGÓGICA

Disciplina que permite concebir y desarrollar robots educativos para que los estudiantes se inicien en el estudio de las ciencias (matemáticas, física, electricidad, electrónica, informática, etcétera) y la tecnología.

Las aplicaciones de la robótica pedagógica están encaminadas a los ejercicios multidisciplinarios en los que se integren conocimientos de física, matemáticas, sistemas electrónicos y de informática.

El uso de la robótica pedagógica puede ser en cualquier campo se requiere de creatividad y si el docente no conoce de programación o de electrónica puede pedir ayuda, asesorarse; es increíble todo lo que el alumno sabe sin que se le halla enseñado en el aula.

Por otra parte no debemos olvidar lo dicho por Gagné “Es importante dar al que aprende, la oportunidad de practicar frecuentemente las estrategias cognitivas. ... Si alguien quiere promover el desarrollo de buenas estrategias de resolución de problemas, el mejor método consiste en convencer a los estudiantes que resuelvan nuevos problemas. De esta forma, el individuo aprende a solucionar, organizar y a utilizar estrategias que dirigen los procesos de su pensamiento”.

PROPUESTA
En el caso de una situación específica de mi entorno la propuesta podría ser en relación a prácticas de laboratorio de química un brazo mecánico como el mostrado en la presentación de la sesión utilizando sensores de pH (potencial de hidrogeno), este es un instrumento usado para medir la acidez o alcalinidad de diferentes sustancias lo cual se podría conectar a un recolector de datos con un software que los pueda graficar.
La idea es que el brazo mecánico baje el sensor hasta el interior de un recipiente que se encuentre en un carrusel en el cual se tiene una sustancia líquida a la que se le quiere medir el pH y que esto se repita en intervalos de tiempo regulares moviendo las sustancias a las que se le va a realizar la medición.

“El aprender mejor no vendrá de dar las mejores maneras para que el profesor instruya, sino de dar las mejores oportunidades a los estudiantes para construir”. (Papert)

La robótica pedagógica privilegia el aprendizaje inductivo y por descubrimiento guiado, se estudia en el proceso de construcción que es doblemente activo (carácter intelectual y característico sensorial)
Asimismo, en este proceso de construcción el error es mirado como factor importante de aprendizaje, pues la equivocación invita al estudiante a motivarse a probar distintas alternativas de solución.

SALUDOS
NOEMI CORDOVA REYNA