ROBÓTICA EDUCATIVA

La robótica educativa al igual que la robótica pedagógica permite la integración de diversas áreas del conocimiento ya que permite que los estudiantes adquieran habilidades generales para la solución de problemas, desarrollando con esto un pensamiento sistémico, estructurado, lógico y formal.
Se pretende que el estudiante manipule y controle ambientes de aprendizaje diferentes utilizando la tecnología, específicamente robótica para que al integrar sus conocimientos puedan resolver problemas concretos y con esto logren una aprendizaje significativo.

El uso de la robótica educativa mediante “ladrillos programables” propone que el alumno construya activamente su conocimiento y que la educación debe proporcionarle las oportunidades que impulsen este proceso constructivo (Papert).
Uno de los recursos propuestos es mediante el juego que estimula la creatividad y permite socializar y contextualizar el conocimiento. Los buenos ambientes de aprendizaje intentan maximizar tres cosas: elección, diversidad y un ambiente agradable.
Con este tipo de microcomputadores los estudiantes ejecutan tres tipos de construcción:
(1) Construyen estructuras con elementos de alta tecnología y materiales de uso común en un aula de clase.
(2) Crean programas en el computador, y
(3) Construyen conocimiento en sus mentes como resultado de estas actividades.

PROPUESTA
Situación de aprendizaje en donde se pudiera aplicar eventualmente la robótica educativa (robots para armar).
Se propone la creación de una maqueta a escala del área de producción de una fabrica de alimentos como sardina enlatada. Este se considera un proceso continuo en el cual se tienen punto críticos para el control de calidad del producto.
En la maqueta se colocara un motor que trasladará el producto de una operación unitaria a otra hasta pasar por lo puntos designados para control.

Mediante un microcontrolador Handy Cricket se establecerán dos puntos de control : uno en el llenado de la lata y el segundo en el esterilizado del producto de tal forma que en este proyecto el sensor No. 1 encenderá una luz que indique el llenado correcto de la lata y el sensor No. 2 señalará la temperatura de esterilización mediante el encendido de una luz o un sonido.

Esta propuesta se basa en el método denominado “Poka Yoke” que en el aseguramiento de calidad propone la inspección al 100% para que al salir el producto al mercado se tenga un margen de cero defectos.
El método de “ Poka Yoke” propone los sistemas de inspección automatizados para evitar los errores humanos y significa “a prueba de errores”.

Se a elegido el microcontrolador Handy Cricket por que permite el uso de materiales diversos lo cual será necesario para la construcción de la maqueta, el costo es menor que el del ladrillo RCX, el software es libre y se puede descargar en línea, una desventaja es el consumo de energía y el hecho de que existen pocos reportes de uso en el ámbito educativo pero puede ser una buena opción dadas sus ventajas.

REFERENCIAS:
Sánchez Colorado Mónica María (2003) Implementación de Estrategias de Robótica Pedagógica en las Instituciones Educativas http://www.eduteka.org/pdfdir/RoboticaPropuesta.pdf

Sánchez Colorado Mónica María (2007) Robótica educativa. Extraído de www.eduteka.org
www.roboticaeducativa.com/ - 7k -

María Graciela Badilla y Patricia Ferrada (2007) Profesores y robótica educativa www.enlaces.cl/reportajes/rep/Robotica/Robotica2.htm-20k

SALUDOS A TODOS
Noemí Córdova